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来源说件事：

时隔多年，我又写育儿书啦——这是我的第 8 本书。

下笔前我也没猜测，此次写书通顺得好像积蓄已久的水，当然地流淌了出来。

细细一想，养娃 11 年，许多事确乎得心应手了。但这本我想写点不一样的——我们养娃养到当今王人理会，养孩子，哪有什么尺度谜底呢。拼的不是哪招鲜，而是底层的生命力。

我的这本新书，只讲如何看管和激勉孩子的内在生命力，让我们养娃更纵情更疲塌，也更享受 ~

期待吗，这本书随即就要与大家碰头咯！当今，就差临了一步：

帮它选个能让你我王人心领意会的名字！我云闺蜜的目光，我最靠得住

宽待来文末说说你选它的事理，固然，若是你有更好的，也宽待你来留言 ~ 我会抽出 20 位一又友，送出我定制的帆布包行为感谢

---- 以下正文 ----

带娃去公园，约略是最日常，最低资本的玩法。

本年春天，我在亲近母语论坛上，听到深圳一位校长共享，她们带孩子们去公园作念的一件相当风趣的事，不仅好玩，而且是特殊高档的一套学习方法。

这样历害的玩法，固然要共享给大家。

全部去探究，这棵树到底几岁了

校长说，老诚会带孩子们在校园和公园里看大树，然后问：这棵树到底几岁了呢？

"嗐，这有啥，不等于看它的年轮咯。"

——这是不是你的第一响应，哈哈，我也一样。

事情固然莫得那么浅陋，我们着实要让孩子找的谜底是：

若是不砍倒这棵树

我们奈何知说念它几岁了？

大家试着筹商一下，有莫得什么发现？

当我们就这个问题带着孩子去探究，它可就不单是是一次当然不雅察了，它更是一个相当好的主题式容貌制学习。

行为特意探索风趣又有深度的学习体验的栏目，奈何能放过呢。

天气转凉了，恰是走近当然、不雅察身边环境的好时候。看完这篇，周末就不错带孩子们玩起来！

特殊感谢

为了确保这份好功课的严谨性、可闭幕性，我也特殊邀请了我们职介所之前采访过的（），领有十多年当然教练告诫的当然体验师——款冬老诚，跟我全部共建。相当感谢！

01

起程！

先望望，"树"，到底是什么？

要知说念这棵树的年龄，就要先了解这棵树，扫数的学习也王人是从这样的不雅察驱动。

奈何作念呢？——先带孩子完成一个风趣的"辘集功课"：

找五种不同的树

就在你家小区、学校隔邻，或者常去的公园里，和孩子全部找出五种不一样的树。

这一步先作念记载的职责：

饱读动孩子用手机或电话腕表拍下树的全身照、树皮的特写、叶子的风物，若是树上适度或着花，也不错拍一些特写（心爱画画的小一又友，固然也不错用画笔把树的形态和细节记载下来）

图源：款冬老诚提供

网罗好这些"树的信息"之后，邀请孩子来比一比：这几棵树哪些场合像，哪些场合又不一样？

孩子可能就会发现，树频繁王人有骨干、树枝和叶子，有的正在着花，有的正在适度；但每棵树的树皮纹路、叶子风物、高矮粗细，各不一样。

这时，就不错请孩子凭据他不雅察到的，试着总结一下："你认为‘树’是什么？"

他可能会说："树有根、长得高、有叶子、有种子……"

——这是孩子凭据我方的不雅察，得出的第一印象。

接下来，我们就不错带孩子作念贵寓检索的方法，比如去藏书楼查查贵寓，或者等于问问 AI："在植物学上，怎么才算一棵树？"

他们也许会惊诧地发现，原本"树"有一个愈加严谨的界说，比如"多年生、具有显著木质骨干、能酿成高于大地的树冠……"等等。

这一步，等于一个从具体不雅察走向抽象详尽的小小想维跳跃。

重心不单是鉴定树，更是让孩子学会从平方的事物中发现步履、主动想考，况兼学会使用器具去寻找谜底。

图源：汇集

这一步不错作念更多拓展，比如：

多感官不雅察：  不单是看，指引孩子用手触摸树皮的质感，用耳朵倾听风吹过树叶的声息，用鼻子闻闻树皮或树叶的气息（如樟树），拥抱大树感受它的粗壮。

当然札记：  画下这棵树的举座形态、一派叶子的风物、树皮的纹路。记载下它的高度、骨干的粗细、地舆位置。

身份旁观：  查贵寓、用识图 APP，弄明晰这棵树的"学名"和"俗名"，它是腹地树种如故外来树种？有什么特色？

02

驱动筹商，哪棵树最"老"？

有了不雅察的基础，我们就不错引出着实的问题了。

"刚才我们看的那五棵树，你认为哪一棵年齿最大？为什么呢？"

娃很可能会指着最粗或者最高的那一棵。

这一步我们先不筹谋对错，但凡抒发了就值得饱读动，因为这是孩子基于不雅察的直不雅判断，口舌常认果真想考起始。

借着这个契机，我们才不错指引他们进一步想考：

"不同的树，孕育速率是不一样的。有些树长得快，粗粗的，却可能很年青；有些树长得慢，细细的，反而是位老爷爷。"

归来上头贵寓检索的方法，借助 AI 去查证，不同树种之间长势的离别，孩子就会发现：树，其实分慢生树种，和速生树种。

图源：我方的

比如：若是你在路边看到粗壮的泡桐、杨树，它们很可能只是一群" 00 后"致使" 10 后"。

它们利用快速孕育战术，赶紧占领阳光资源，但代价是频繁寿命较短，一般几十年，木柴密度低。

就像"吃快餐长大的壮小伙"，长得快，块头大，但随机龟龄。

我们再望望寺庙里的松树、柏树，它们想要长到和十年杨柳一样粗，可能就需要五六十年的时候了。

因为这些树，把能量用在"内功"上：生成坚韧的木柴、深厚的根系和抗虫抗菌的物资。

就像"修行的武林妙手"，弘扬迟缓，但内力深厚。这种投资让它们能活成"百岁老东说念主"致使"千岁爷"。

比如这一棵，晋祠中，3000 年前种下的，西周时候的柏树

这样一看，我们是不是我方也翻开了一个新寰宇 ~

带着孩子查一查我方看到的 5 种树，诀别是什么类型，作念个表格记载，匡助孩子整祈望路。

下表给大家作念个参考，大家无须照着我的作念，指引孩子凭据我方总结的特征，来记载就好

既然树的高矮和粗细不行够班师判断一棵树的年龄，那还有什么目标匡助我们了解呢。

那就来到第二步 :

采取一棵树来筹商，望望树到底是奈何告诉我们年龄的？

和孩子全部从刚才那几棵树中采取一位"树一又友"行为筹商对象，比如小区里那棵常见的樟树、或者路旁挺拔的梧桐。

然后明确我们的任务："不砍树，奈何知说念这棵树的年龄？"

这一步先让孩子凭据我方的不雅察来猜想，不错奈何推算。如故一样，岂论是什么谜底，王人值得饱读动。

然后，我们指引孩子全部查贵寓：

方法有许多——不错查科普著述，也不错班师问 AI。在这个经由中，孩子会初度构兵到一些专科的测量方法。

比如，以下是我通过 AI，找到的一份树木年龄判断方法

点击可检察大图

那么孩子就不错相比一下，到底哪个方法最可行，最灵验，最精准。那么就选一个，来试一试、测一测。

这一步也同期检修了孩子征集信息、处理问题和欺诈数学的才气。

比如，通过"胸径"来知说念树的年龄，那就带着皮尺，和孩子全部去实地测量这棵树的"胸围"，再换算成直径。

再凭据树种对应的"胸径–树龄"策画公式，把测量取得的数据代入公式，就能估算出这棵树约略的年龄了。

这个经由中，不仅揭秘了大树的年龄，孩子骨子上还是齐全地资格了一次淡薄问题 → 猜想 → 查证 → 测量 → 策画的科学探究经由

——他们靠我方的勉力，处理了一个真实的问题。

进一步拓展，还不错奈何玩呢，比如：

历史布景探秘：  当估算出树一又友的年龄。我们查一查这棵树出身时，寰宇正在发生什么大事？

大树的故事：  采访社区里的老东说念主、保安、环卫工东说念主，"您铭记这棵树是什么时候在这里的吗？您和它之间有什么故事吗？"

生态系统不雅察：  这棵树上糊口着哪些"住户"？寻找树皮下的虫豸、枝杈间的鸟窝、树洞里的松鼠、树根旁的蘑菇。勾通树行为一个"微型生态系统"的作用。

款冬老诚带孩子们不雅察树皮底下的小生命

树叶探究：  若是是落叶树，网罗它的落叶，制作叶脉书签或落叶画。探究叶子为什么会变色、衰退。

03

拓展与实施，探询身边的"树爷爷"

再接下来，我们不错把问题再延迟一步：

若是这棵树不行斡旋、不行触摸，我们又该奈何揣度它的年龄呢？

这个时候，城市里那些被保护起来的古树，就成了绝佳的探究对象。

我们不错和孩子全部在网上搜索"城市名 + 古树名录"，找一棵离家不远、致使小著名气的古树，着实走到树下，去看一看。

站在一棵可能几百岁的生命眼前，孩子当然会产生新的风趣："我们当今怎么才能知说念它的真实年龄？"

这时候有的孩子就会发现，这些古树上，吊挂了保护牌，上头写着"树龄 XX 年"——这等于一个很好的信息起始。

盐官古镇的罗汉松，树龄 615 年

但若是莫得标注年龄，要奈何办呢？

大家不错钟情一下，古树的保护牌上频繁还会标注赓续单元、挂牌单元。比如 ×× 区园林绿化局、×× 公园赓续处。

我们不妨就饱读动孩子主动写一封邮件，或信件去盘问。

比如不错这样写：（给大家一个参考，不一定要照着这个写，孩子不错摆脱抒发，我们惟有得当指引他们把主要问题抒发明晰）

主题：对于 ×× 古树年龄的盘问

尊敬的老诚：

您好！

我是 ×× 学校 × 年级的学生 ×××。

我对 ×× 公园内的 ×× 古树相当感风趣，特殊风趣它的具体树龄，也想知说念是如何测定出来的？

期待您的回应，谢谢！

这个经由，不仅检修了孩子的书面抒发与换取才气，更让他们勾通到：主动求证、尊重事实，自己等于一种弥留的学习。

04

我的树一又友档案效果展示会

到这里，的旁观容貌就圆满闭幕啦。

也不错邀请孩子作念一份效果诠释，比如：

制作档案：  将前三个阶段的效果汇总，酿成最终的《我的树一又友档案》。

举办展览：  在班级、学校或社区举办一个微型博览会，或者在科学课、不雅察课上，向大家先容我方的树一又友。

淡薄倡议：  想考并淡薄一个"保护我们身边树木"的倡议。比如为小树制作保护口号、想象节水灌溉决策等，将学习诊治为社会行为。

这样一份好功课，是不是也挺好玩的 ~

回过甚看，我们完成的，也远不啻"学会测树龄"这样浅陋。

我们从真实的问题起程："不砍树，奈何知说念它的年龄？"，一步步资格了不雅察当然、总结特征、查证贵寓、动手测量和数学策画；临了走向社会，尝试换取与实施。

这其实等于一次齐全的容貌式学习。

孩子收货的不仅是学问，如故一套"发现、想考和处理问题"的方法。在我们营救和陪同的经由中，也让娃充分体验了探究的乐趣和收货的确立感。

这个周末，若是天气巧合，不如就从楼下碰见的第一棵树驱动，陪孩子踏上这场存眷而风趣的探索游戏吧 ~

正在团

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